幼儿园语言课两个泥娃娃教学反思“两个黄鹂鸣翠柳”全诗写的什么景色？
《绝句》——唐•杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。
诗歌以一幅富有生机盎然的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。
前两句，诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。
翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。
以“鸣”发，黄鹂的啼叫，给人一种轻脆，悦耳之感。
早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。
而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的生机，下句则以更明显的动势写大自然的生气：晴空万里，一碧如洗，白鹭在这个清新的天际中飞翔，这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发，这里用一个“上”字很巧妙。
这两以“黄”衬“翠”以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。
两首句还写到黄鹂的啼鸣，诗人对这幅生机盎然，绚丽多彩的早春图像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画，而这种有声有色的手法，也增加了诗句的生机。
再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与上句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境，这样就再从另一角度显出早春生机之盛。
第三句“窗含西岭千秋雪”，写诗人凭窗远眺，因早春空气清新，晴天丽日，所以能看见西岭雪山。
上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润清冽的感受。
此句“窗”与“雪”间着一“含” 字，表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。
而“西岭”，正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭，想到西岭山上的长久积雪，以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪，这就使所表达的意境更为广远。
另外，诗人从少年时就怀有报国的志向，在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会，多年战乱得以平定，这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭，并以岭上千年雪代窗上残雪，进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。
末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。
一说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。
用一个“泊”字，有其深意，杜甫多年来飘泊不定，没有着落，虽然他心中始终还有那么一点希冀，但那种希冀，已经大大消减了。
“泊”字，正好写出了诗人这种处于希望与失望之间的复杂心情。
而“万里”则暗示了目的达到的远难，这与第三句中的“千秋”并列，一从时间上，一从空间上，同写出那种达到目的之难。
三国孙权自古就被不少士人誉为明主，作者借东吴代指孙权，暗示了杜甫对当朝皇帝的希望。
而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句，正是为了写出那个“难”字。
全诗看起来一句一景，是四幅独立的图景，但诗人的内在情感使其内容一以贯之，以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪，构成一个统一的意境。
一开始表现出草堂的春色，诗人的情绪是陶然的，而随着视线的游移、景物的转换，江船的出现，便触动了他的乡情。
表面上表现的是生机盎然的画面，而在欢快明亮的景象内，却寄托着诗人对时光流逝，孤独而无聊的失落之意，更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪，在那希望之外，更多的是诗人对失望的感伤。
这首不是写景诗，第一句两个黄鹂鸣翠柳。
莺鸣幽谷表示有人要出山做官了。
第二句一行白鹭上青天。
白鹭乃高脚鸟，暗示高洁之士正在升迁。
第三句窗含西岭千秋雪，写自己寒窗苦读终有所成。
第四句门泊东吴万里船。
写接自己的船已停在门口。
特意用东吴的船来暗示将与谁同舟共济。
把这首诗看做风景诗。
那是望文生文看图说话幼稚园的见识。
黄鹂在交配时才成双结对。
黄鹂在春末夏初是交配期。
初春柳嫩綠，春末柳开始青翠。
呜翠柳说明时间在春末夏初。
莺鸣幽谷有一个典故。
表示时机一到便出山。
鹭是高脚鸟，高脚与高洁在古代是谐音。
白鹭上青天。
暗示高洁之士正在得到升迁。
白鹭习性沿溪觅食。
船来受到惊扰才一一飞起。
一行白鹭上青天是因为来船，暗示高洁之士是因为获得船主提拔才升迁的。
东窗才含西岭。
东窗是读书的地方。
窗映雪说明是寒窗。
喑示寒窗苦读。
春末夏初雪还未化说明此雪或有千年。
西岭是山，窗说明有人，山边有人那是仙字。
窗含西岭千秋雪是在说，寒窗苦读了许久都快成仙了。
门口已经停着来接自己出山做官去的船了。
特别说明此船是东吴来的。
举荐杜甫去做官的人叫严武。
而晋时东吴有个棋圣也叫严武。
做官如下棋，举荐杜甫的严武亦常以棋手严武为荣并以此自居。
故杜甫特以东吴暗示。
全诗的景都是在表达杜甫将要去做官的心情，与志趣。
把这首诗看成是风景诗，那是没文化啊。