现在的小学生应不应该有远大理想？
我觉得这个问题应该辩证地看，也就是说， 小学生应不应该有远大理想应该看他是不是在这个远大理想的指引下变得善良/正直/勤奋/好学/懂事。
如果一个小学生从小拥有的远大理想，比如：想成为一名破解科学奥秘的科学家或者想成为一名攻克疑难杂症的医学家，并且把自己的远大理想作为自己的目标去前进，也就是从“想成为一名······”变为“努力成为一名······”，由理想变为实际行动，理想为行动提供强大的精神支持，那么从这个角度讲，小学生从小拥有远大理想是好的。
其次，如果有的小学生仅仅是为了获得师长表扬或者满足自己心智尚未发育成熟的情况下所产生的幼稚虚荣心，比如：为了让自己比别人高人一等，便把自己的理想说的越大越好，甚至无边无际无从谈起，也根本不想自己擅长什么，喜欢什么，只是想在众人面前显示自己多么的胸怀大志，这一点不知小学生，很多成年人也仍然有这样的心理，不管任何实际情况，先在“嘴”上PK掉别人。
而在这种情况下，小学生即使有了远大的理想，然而这个远大理想是为了满足虚荣心而设立的甚至编造的，自然而然也就不存在任何的行动指向性，更谈不上去努力实现它，那么在这样的情况下，远大理想形同虚设，只是夸夸其谈而已。
反观有的小学生，可能他的理想称不上远大，比如有的小学生就想做一名普普通通的老师，有的小学生就想做一名勤劳的清洁工，在单纯孩子的眼里，只要职业能为社会做贡献而且有趣味，他们就愿意去做，并不像成年人眼里的那样，职业有高低，理想有贵贱，在这样的情况下，即使他们的理想在我们看来不算远大，但是在单纯的孩子心中却是神圣无比，是发自内心的想去做的事情。
因此我觉得，小学生有没有远大理想并不重要，重要的是他们心中的“理想”或者谈不上理想只能称之为“所想”的东西，是不是他们尚未成熟的心智所产生的发自内心的单纯所想，是不是愿意为他们的单纯所想去付出，去努力，不管理想远大不远大，只要心中有目标，并且为之脚踏实地，将来无论是成为科学家，医学家还是成为一名教师，亦或是一名普通的售货员，清洁工，他们也都能在自己的岗位上，不以物喜不以己悲，不以人之荣耀而心生嫉妒，不以己之平凡而心生自卑。
当大学新生在进行职业规划时，小学生心中的理想是什么？应该是人生规划吧，从这一点上看，我认为理想应该有，但不一定要远和大。
10岁往上，小学中、高年级的很多学生会思考这个问题：我将来想成为一个什么样的人，想做什么事情，从事什么职业，过什么样的生活？孩子们心中萌生的愿望就是最初的人生理想。
当然，这时候孩子们的眼界还不宽，他们的想法往往会受到父母亲人的影响。
在中国社会以独生子女占多数的家庭状况下，父母及祖辈们对小孩子寄予了更高的期望，然而远大的目标总是遥不可及，十有八九都会落空。
建议父母帮孩子树立一个看得见，够得着的目标，对此产生兴趣，才能产生动力。
有个小女孩特别爱穿牛仔服和牛仔裤，很少穿裙子，因为她看过一个警匪片的电影，向往将来能当一个女警察。
她喜欢上法制教育课，经常锻炼身体，体质特别好，家长也十分支持她的想法，女孩的房间里贴满了警察的照片，也许她以后真是个当警察的好苗子，能够成长为一个优秀的女警。
有个五年级的小男孩出身工人家庭，他的愿望很简单，将来学好手艺，当个技师，他把自己的想法告诉父母，家长叹气地说：“你呀，还想当工人，这辈子就这样了。
”孩子很失望，他把自己的愿望告诉老师，班主任鼓励他说：“蓝领技师是社会缺少的人才，你可要好好努力，学好知识和技术才能胜任的。
”孩子受到极大的鼓舞，他有一个工具箱，班级的桌椅坏了，窗帘架坏了，他都及时修理好了，被同学们评为班级劳动能手.孩子小的时候，心中要有一个小目标，随着眼界和能力的增长，这个目标可以逐步升级，但不要在小学生定下大目标，到了大学时又茫然无措了。
老师和家长的言行对孩子们的影响是最大的，要避免树立过于高大上的理想，接地气的愿望更容易成为现实。
还要避免孩子去追求轻松赚大钱的工作，产生一劳永逸的想法，鼓励他们从小脚踏实地，凭智慧与汗水过上幸福的生活。