班主任如何做好小学一年级新生入学工作？
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一年级班主任往往是工作时间长，经验丰富，有一定阅历与体验的"老教师因为一年级新生是"最爱动乱"与"最为麻烦"的"不好管"班级。
"一年级新生的班主任工作"一般着重抓住以下几个关键环节:一，常规管理与曰常行为规范要求。
特别是对学校作息时间的"执行"与"靠自己遵守"，上课与下课的纪律操守与安全性防守事项，对于老师的敬畏与同学之间的文明礼貌，相互帮助，互相爱护情结，区别辨识"对与错"，"好与坏"，"野蛮与文明"，"危险与安全"等等的常规训练"习惯"。
二，班主任必须建立健全班级管理的"档案表册文档管控"。
一般是"学生报道花名册"，"学生入学考勒表"，"学生点名册"，"好人好事登记表班级曰常值日表，班级周活动安排表，班级课程安排表，班级曰常行为规范管理制度，班级小组分解花名册，班级安全管理责任书......三，特殊管理档案文表与特殊训练安排。
一般是对于"问题学生"与"有特殊疾病"的学生需要分别造册，联合管理，家校互动，"曰积月累"，"有据可查"。
还有"大班额小调整"灵活多变"的"座位换岗"制度。
"课堂教学纪律要求"制度与"按顺序出入教室"要求制度等等。
因此，一年级新生的班主任工作是最为辛苦，最讲究细心与温柔，最害怕粗暴野蛮的"耐心周到"工作。
一年级新生入学，往往是有家长陪伴一起进入教室，班主任在这时一定要做好和家长、学生第一次见面的相关工作。
1．做好自我介绍。
介绍一下自己的教育理念和教学风格，以及建设班集体方面的成功经验。
2．让家长填写一份新生自然情况调查表。
了解学生的自然状况后还要了解其家庭，对离异、单亲、身患残疾、低保户等特殊情况做到心中有数。
在学习状况方面，要了解一下毕业于哪所学前班，孩子有哪些学习兴趣、爱好、特长。
在性格方面也要求家长做个简单的介绍。
在这份调查表中尤其还要重点了解孩子的健康状况。
“不了解学生的健康状况，就不可能有正确的教育。
”我们要根据孩子的健康状况，才能采取一系列不同的保护和增强健康等措施。
最后可让家长写写对学校或班级的建议等等。
这份调查表一定是要手写，俗话说字如其人，通过家长的字迹也可侧面了解家长的综合素质。
家长是孩子的第一任老师，有一些孩子在家长的叫骂、训斥、互不信任、甚至受到侮辱的环境下长大的孩子，养成一些坏习惯不说，对老师的简单说教也是听不进去的。
初步了解家长素质、学生自然情况后，我们才能更好的因材施教。
3.简单强调一下班规和常规的约定。
我们一般把班规分为两大块，一是核心班规，另外则是常规的班规。
核心班规是孩子们做人、做事的基本行为准则，5、6条比较适宜，毕竟新入学的孩子年龄偏小，又没有完全适应小学的生活，说多了也记不住。
所以，班主任一定要慢慢来，用多种方式强化即可。
至于常规班规则包括方方面面。
也可以编成朗朗上口的小歌谣来记。
在日常学习中，发现问题及时正面引导，注重从小事中培养学生的良好行为习惯。
班主任工作中有了明确的目标后，还要注意运用合适的评价方法，调动学生参与活动的积极性，促进良好习惯的养成。
以鼓励为主，以促进学生主动发展为主。
和学生也要建立约定的方式。
好的约定是无声的。
好的习惯是培养的。
约定的程度就是师生之间达成的默契度。
长此以往，好习惯就会形成。
低年级打基础，中年级看效果，高年级看默契。
约定一定要适用，不能为了给人看，约定的目标是为了节省时间提高效率。
例如有声约定：（1）数字约定：123我休息、321我坐好。
（2）动静转换击掌，体现速度的调控。
（3）例如在写字期间，教师为了强调某一点，想让孩子们停下书写而要仔细听时，教师可说“执笔状态”，学生回 应“1、2”的同时就抬头坐好。
此种做法省时高效。
无声约定：完成或准备好就做一个手势。
例如学生在做完口算题时，其他同学立即给出评价，回答对的就给出正确的动作，特好就做ok 动作。
4、做好对学校的介绍。
一年级新生由家长陪同来到学校后，对校园内的一切还都很陌生，当家长一离开学校后，个别学生还不能完成适应新环境，也许还会有不同程度的焦虑，这时班主任一定要带领全班同学参观学校，向孩子们介绍学校的各个功能室，让他们对新环境有所向往，再领他们看看学校的校园，平日进出教学楼的路线等。
尤其是参观走廊文化时，要适时进行讲解。
例如我们走廊墙壁上提示的“十大好习惯”，我就建议孩子们背下来并在生活中试着做一做。
教师在和新生认识的第一天里，也要注意自己的仪表，使自己能更快地被学生喜欢。
因为儿童的乐观精神、儿童的自信，儿童对班主任的信任和亲近程度，都决定了家长对班主任的支持程度。
一旦儿童对学校对班级的乐观主义的感受遭到破坏，那么学校和家庭之间就筑起了一道铜墙铁壁。
所以在学生刚入学期间，无论遇到什么样的孩子，教师都要有爱心、有耐心、细心做好班主任工作。
如果一旦在学生刚入学之际就失去了家校和谐的关系，对任何一方都不是好事。